1
. پژوهشگر پسادکتری، گروه مدیریت و کارآفرینی ، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
2
دانشیار، گروه مدیریت و کارآفرینی ، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
چکیده
پژوهش حاضر با هدف واکاوی نظم گفتمانی حاکم بر نظام آموزش عالی مهارتمحور جمهوری اسلامی ایران و چگونگی مفصلبندی سیاستهای آموزشی در این گفتمان انجام شد. سیاستهای آموزشی در درون این گفتمان به سه دوره زمانی ۱۳۵۷ تاکنون تقسیمبندی میشود که در هر دوره، گفتمان آموزش عالی مهارتمحور به یاری سیاستهای آموزشی مربوطه، تلاش برای تثبیت معنای خویش داشته است. مفصلبندی گفتمان مذکور در بستری تاریخی که همان چالشهای سیاستگذاری آموزشی-توسعهای هستند، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان میدهد که گفتمان آموزش عالی مهارتمحور در جمهوری اسلامی ایران حول دال مرکزی «آموزش اسلامی کاربردی» مفصلبندی شده است و دالهایی همچون «مهارت مقاومتی»، «نفی دانش غیرعملی»، «خصوصیسازی مهارتی»، «دانشگاه کارآفرین» و «مقابله فرهنگی عملی» حول این دال مرکزی سازمان یافتهاند. هر یک از این دالها به میانجی تصویب و ابلاغ اسناد و قوانین بالادستی ظهور یافتهاند که اتخاذ سیاستهای آموزشی ویژهای را الزامی کرده است.
نجف پور, هدا و رضایی, بیژن . (1404). تحلیل گفتمان سیاستگذاری آموزش مهارت محور در نظام آموزش عالی ایران. سیاستگذاری عمومی, (), -. doi: 10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
MLA
نجف پور, هدا , و رضایی, بیژن . "تحلیل گفتمان سیاستگذاری آموزش مهارت محور در نظام آموزش عالی ایران", سیاستگذاری عمومی, , , 1404, -. doi: 10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
HARVARD
نجف پور, هدا, رضایی, بیژن. (1404). 'تحلیل گفتمان سیاستگذاری آموزش مهارت محور در نظام آموزش عالی ایران', سیاستگذاری عمومی, (), pp. -. doi: 10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
CHICAGO
هدا نجف پور و بیژن رضایی, "تحلیل گفتمان سیاستگذاری آموزش مهارت محور در نظام آموزش عالی ایران," سیاستگذاری عمومی, (1404): -, doi: 10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
VANCOUVER
نجف پور, هدا, رضایی, بیژن. تحلیل گفتمان سیاستگذاری آموزش مهارت محور در نظام آموزش عالی ایران. سیاستگذاری عمومی, 1404; (): -. doi: 10.22059/jppolicy.2026.404157.2806
)