Iranian Journal of Public Policy

Iranian Journal of Public Policy

Evaluation of Early childhood Education Policies Over the Past Century in Iran

Articles in Press

Document Type : Research Article

Authors
Seyed Ali khaleghinezhad 1
Ahmad Sharifi Ardani 2
1 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology & Educational Sciences, Yazd University, Yazd. Iran.
2 Ahmad Sharifi Ardani,, Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran
10.22059/jppolicy.2026.401762.2777
Abstract
این پژوهش باهدف شناسایی سیاست‌های موفق و ناموفق دوره پیش از ‌دبستان در یک قرن گذشته انجام شد. بدین منظور، با بهره‌گیری از رویکرد کیفی، ادراکات و دیدگاه‌های ۲۸ مشارکت‌کننده، از طریق نمونه‌گیری هدفمند گردآوری شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی نشان داد که سیاست‌های موفق شامل سیاست‌های ناظر بر ارتقای سلامت‌ کودکان، مشارکت شهرداری در راه‌اندازی فضاهای امن برای کودکان و تعاملات بین نهادی، فعالیت‌های فرهنگی کانون پرورش فکری، اقدامات سازمان بهزیستی، فعالیت‌های شورای کتاب کودک، تولیدات رسانه ملی، راه‌اندازی رشته‌های دانشگاهی مرتبط با کودک و ساختار غیرمتمرکز برنامه درسی بوده‌اند. در مقابل، سیاست‌های ناموفق شامل فقدان الزامات قانونی برای سرمایه‌گذاری مالی دولت، ناهماهنگی میان نهادها و سیاست‌گذاری‌های پراکنده، ضعف در کیفیت عوامل ساختاری و فرایندی آموزش، بی‌توجهی به آموزش والدین، کمبود مهدهای کودک دولتی در مناطق محروم، فقدان مداخلات زودهنگام و غیبت کودک در سیاست‌گذاری شهری بوده است. این یافته‌ها می‌توانند مبنایی برای طراحی چشم‌انداز تربیتی آینده در سازمان ملی تعلیم‌وتربیت کودک قرار گیرند.
Keywords
Early childhood policymaking
childhood history
early childhood education and care
equitable access
quality
Subjects
Iranian Journal of Public Policy

Articles in Press, Accepted Manuscript
Available Online from 03 May 2026